非遺進(jìn)校園:大學(xué)生傳統(tǒng)文化社團(tuán)掀起"國(guó)潮熱"
發(fā)布時(shí)間:2025-05-28 閱讀:
每周三晚,大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心總會(huì)傳出悠揚(yáng)的古琴聲和此起彼伏的喝彩聲。這里是學(xué)校"非遺研習(xí)社"的固定活動(dòng)場(chǎng)地,也是校園"國(guó)潮熱"的一個(gè)縮影。近年來(lái),隨著傳統(tǒng)文化復(fù)興浪潮的興起,該校大學(xué)生傳統(tǒng)文化類社團(tuán)數(shù)量增長(zhǎng)了3倍,成員規(guī)模突破2000人,成為校園里最炙手可熱的社團(tuán)群體。
非遺大師走進(jìn)大學(xué)課堂
上周末,一場(chǎng)別開(kāi)生面的"非遺大師課"在文學(xué)院報(bào)告廳舉行。國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目"蘇繡"傳承人李蕓女士現(xiàn)場(chǎng)演示了雙面繡技法,讓在場(chǎng)學(xué)生驚嘆不已。"00后大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱情超出我的預(yù)期。"李蕓表示,這已經(jīng)是她本學(xué)期第三次受邀來(lái)校授課。
像這樣的非遺傳承人進(jìn)校園活動(dòng),該校團(tuán)委本學(xué)期已舉辦了12場(chǎng)。從京劇臉譜繪制到龍泉青瓷鑒賞,從古法制香到傳統(tǒng)木藝,豐富多彩的非遺項(xiàng)目讓學(xué)生們大開(kāi)眼界。文學(xué)院大三學(xué)生王雪在參加完古琴制作體驗(yàn)后,立即報(bào)名加入了民樂(lè)社:"親手觸摸這些傳統(tǒng)技藝,比書(shū)本上的文字更有感染力。"
傳統(tǒng)社團(tuán)玩出新花樣
記者發(fā)現(xiàn),這些傳統(tǒng)文化社團(tuán)并非簡(jiǎn)單地復(fù)制傳統(tǒng),而是融入了年輕人的創(chuàng)新思維。漢服社不僅定期舉辦傳統(tǒng)服飾展示,還開(kāi)發(fā)了"漢服+現(xiàn)代穿搭"的創(chuàng)意工作坊;茶藝社將傳統(tǒng)茶道與心理健康相結(jié)合,推出"解壓茶會(huì)";最受歡迎的非遺文創(chuàng)社則組織成員將剪紙、年畫(huà)等傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì),制作的手機(jī)殼、帆布包等文創(chuàng)產(chǎn)品在校園集市上供不應(yīng)求。
"我們正在嘗試用短視頻呈現(xiàn)非遺技藝。"非遺研習(xí)社社長(zhǎng)、新聞系大四學(xué)生張明展示了他的抖音賬號(hào),一段關(guān)于古法造紙的視頻獲得了50多萬(wàn)點(diǎn)贊。"通過(guò)新媒體讓傳統(tǒng)技藝'活'起來(lái),是我們的使命。"
"國(guó)潮"背后的文化自信
這股熱潮也反映在校園生活的方方面面。圖書(shū)館的借閱數(shù)據(jù)顯示,傳統(tǒng)文化類書(shū)籍的借閱量同比增長(zhǎng)65%;食堂推出了"二十四節(jié)氣養(yǎng)生餐";就連畢業(yè)季的紀(jì)念品也采用了傳統(tǒng)紋樣設(shè)計(jì)。
"這代年輕人正在重新發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。"社會(huì)學(xué)系李教授分析說(shuō),"他們不再把傳統(tǒng)視為過(guò)時(shí)的東西,而是從中尋找文化認(rèn)同和創(chuàng)作靈感。"這種變化也得到了數(shù)據(jù)的佐證:該校最新問(wèn)卷調(diào)查顯示,85%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化"很酷",這一比例比五年前提高了40個(gè)百分點(diǎn)。
傳承與創(chuàng)新并重
為支持這一趨勢(shì),學(xué)校專門(mén)設(shè)立了"傳統(tǒng)文化創(chuàng)新基金",資助學(xué)生開(kāi)展相關(guān)項(xiàng)目。上個(gè)月,由學(xué)生自主策劃的"國(guó)潮文化節(jié)"吸引了校內(nèi)外3000多人參與,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的30多個(gè)體驗(yàn)區(qū)讓參與者親身感受傳統(tǒng)文化的當(dāng)代活力。
"非遺進(jìn)校園不是簡(jiǎn)單的文化展示,而是要激發(fā)年輕人的創(chuàng)造力和傳承熱情。"校團(tuán)委書(shū)記表示。隨著越來(lái)越多的學(xué)生加入傳統(tǒng)文化社團(tuán),這股"國(guó)潮熱"正在校園里持續(xù)升溫,為傳統(tǒng)文化的當(dāng)代傳承注入了青春力量。
作者:韓一鳴 趙俊堯 王子涵 來(lái)源:大學(xué)生網(wǎng)報(bào)
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